DIE FRAGE
Why does school attendance keep falling?
Schlagen Sie vor, was zu tun ist, und beurteilen Sie dann, ob jede Maßnahme jede Grundursache verändern würde.
Versiegelt vor 23 Tagen: Dieser Raum weiß nicht mehr, wer darin saß; nur seine Leitung ist noch genannt. Was er ergeben hat, bleibt.
30 am Tisch (29 simuliert) · Maßnahmen vorgeschlagen: 3, zu Grundursachen: 6. Fügen Sie eine hinzu und beurteilen Sie dann, ob jede Maßnahme jede Ursache verändert.
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3 Gruppen von Aussagen beeinflussen sich gegenseitig im Kreis
↺ Parents contact the school only when the schoo → Break is fifteen minutes and the queue for foo → Anxiety is the reason given most, and there is
↺ Toilets are locked during lessons and some pup → Teachers mark a late arrival the same as a ful
↺ Older siblings' history with the school s → Fines are issued to families who cannot pay th → Some families keep children home on days they → Letters home are the same template whatever th
Ein Kreis kann ein echter Befund sein — ein Kreislauf, der sich selbst verstärkt — oder eine Verbindung, deren Richtung nie wirklich entschieden wurde. Die Landkarte behandelt die Gruppe als einen Knoten, daher ist nichts darin für sich allein eine Grundursache. Trifft das Zweite zu, lohnt es sich, das Paar dem Raum noch einmal vorzulegen.Zuerst die Grundursachen bewerten
warum
Die eigene Praxis der Methode, bevor eine Maßnahme vorgeschlagen wird: Jede Grundursache wird mit 1–5 bewertet, danach, wie machbar es ist, sie anzugehen, wie viel Wirkung das hätte und wie wahrscheinlich sie sich ohne Eingreifen von selbst erledigt. Vorrang haben Grundursachen mit hoher Wirkung, hoher Machbarkeit und geringer Wahrscheinlichkeit, sich von selbst zu erledigen — Priorität = Wirkung + Machbarkeit − Wahrscheinlichkeit. Die Bewertungen werden über die Gruppe gemittelt und mit der Zahl der Bewertenden angezeigt.
1 = niedrig, 5 = hoch. Ihre eigenen Bewertungen; die Durchschnitte der Gruppe daneben.
| Grundursache | machbar | Wirkung | erledigt sich selbst | Priorität |
|---|---|---|---|---|
| Parents contact the school only when the school has contacted them first | – | – | – | – |
| Anxiety is the reason given most, and there is a waiting list to see anyone | – | – | – | – |
| Pupils say nobody would notice if they were not there | – | – | – | – |
| Break is fifteen minutes and the queue for food is longer | – | – | – | – |
| The first lesson on Monday is the most missed of the week | – | – | – | – |
| Nobody at school knows which pupils are young carers | – | – | – | – |
Würde jede Maßnahme jede Grundursache verändern?
Am Rand: die Maßnahmen, die vorgeschlagen wurden. Oben: die Grundursachen, die die Landkarte gefunden hat. Jedes Feld ist eine Abstimmung über eine Frage — würde diese Maßnahme jene Ursache maßgeblich verringern? Eine Seite muss 75 % der abgegebenen Stimmen erreichen, um es zu entscheiden; sonst bleibt das Feld uneinig. Jedes Feld zeigt, wie seine Stimmen ausgefallen sind — ja / schlimmer / nein — und ein Feld ist entschieden, wenn eines davon drei Viertel erreicht.
warum
Entschieden bei 75 % der abgegebenen Stimmen, wie jede andere Frage hier. Uneinig heißt: Es wurde abgestimmt, und keine Seite hat diese Schwelle erreicht — das ist ein Ergebnis, keine Warteschlange, und es bleibt uneinig, bis genug Leute ihre Meinung ändern. Ein Feld, das niemand entscheidet, bleibt unentschieden; es wird nie zu einem Nein. Jedes Paar einzeln zu beurteilen verhindert, dass einer beliebten Maßnahme Wirkungen zugeschrieben werden, die sie gar nicht hat.
| MASSNAHME | GRUNDURSACHEN · verringert die Maßnahme links dieses Problem? | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Parents contact the school only when the school has contacted them first | Anxiety is the reason given most, and there is a waiting list to see anyone | Pupils say nobody would notice if they were not there | Break is fifteen minutes and the queue for food is longer | The first lesson on Monday is the most missed of the week | Nobody at school knows which pupils are young carers | |
| First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows diskutieren | ✓ ja, sie verringert dies 25 ja / 0 schlimmer / 4 nein | ⚑ die Gruppe ist uneinig 8 ja / 0 schlimmer / 21 nein | ✗ nein, tut sie nicht 2 ja / 0 schlimmer / 27 nein | ✗ nein, tut sie nicht 4 ja / 0 schlimmer / 25 nein | noch nicht entschieden | ✗ nein, tut sie nicht 4 ja / 0 schlimmer / 25 nein |
| Publish who is missing by year and reason, not one percentage diskutieren | ✓ ja, sie verringert dies 23 ja / 0 schlimmer / 6 nein | ✗ nein, tut sie nicht 3 ja / 0 schlimmer / 26 nein | ✗ nein, tut sie nicht 3 ja / 0 schlimmer / 26 nein | ⚑ die Gruppe ist uneinig 8 ja / 0 schlimmer / 21 nein | noch nicht entschieden | ✓ ja, sie verringert dies 26 ja / 0 schlimmer / 3 nein |
| A return plan for every absence over a week, owned by a named adult diskutieren | ✓ ja, sie verringert dies 26 ja / 0 schlimmer / 3 nein | ✓ ja, sie verringert dies 25 ja / 0 schlimmer / 4 nein | ✓ ja, sie verringert dies 25 ja / 0 schlimmer / 4 nein | ✓ ja, sie verringert dies 26 ja / 0 schlimmer / 3 nein | noch nicht entschieden | ✗ nein, tut sie nicht 5 ja / 0 schlimmer / 24 nein |
Bisher größte Hebelwirkung
A return plan for every absence over a week, owned by a named adult verringert 4 von 6 Grundursachen
Publish who is missing by year and reason, not one percentage verringert 2 von 6 Grundursachen
First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows verringert 1 von 6 Grundursachen
DIE MASSNAHMEN AUF DER LANDKARTE
Angezeigt: alle Maßnahmen, die der Raum beurteilt hat. Wirkt direkt auf 5 von 6 Grundursachen. Nicht direkt angegangen: 1.
Abgelesen aus den Feldern, die der Raum in der Phase Maßnahmen entschieden hat, aus nichts anderem. Eine grüne Grundursache wird durch mindestens eine der angezeigten Maßnahmen verringert; auf eine graue wirkt keine davon direkt; ein roter Rand bedeutet, dass eine davon sie verschlimmert.
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Jede Zahl auf der Landkarte markiert eine Grundursache, die diese Maßnahme verringert.
① First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows
② Publish who is missing by year and reason, not one percentage
③ A return plan for every absence over a week, owned by a named adult
VON MASSNAHMEN ZU EINEM PLAN
Das Raster hat jede Maßnahme für sich beurteilt. Ein Plan ist eine Auswahl davon, die der Raum gemeinsam umsetzen würde.
Mitglieder stellen Pläne aus den Maßnahmen zusammen, die eine Grundursache verringern, und der Raum vergleicht die Pläne paarweise, mit drei Vierteln der abgegebenen Stimmen, so wie er alles andere beurteilt hat. Jeder Plan zeigt, auf welche Grundursachen er direkt wirkt, auf welche nicht und welche er verschlimmert.
Die Leitung kann einen Planvergleich öffnen.
Was wir als Folge erwarten
Vorhersagen zu den Maßnahmen: was jede ändern soll, wie man es misst und wann es überprüft wird. Am Datum schreibt jemand, der im Raum war, daneben, was tatsächlich passiert ist.
warum
Eine Landkarte sagt, welche Maßnahmen welche Ursachen verändern. Sie sagt nicht, ob jemand sie umgesetzt hat oder ob sich etwas geändert hat. Ein Eintrag hier ist eine Vorhersage mit einem Datum und etwas Messbarem, geschrieben, nachdem die Landkarte feststand. Wenn das Datum kommt, wird daneben festgehalten, was tatsächlich passiert ist, und die Vorhersage bleibt, wie sie war: Eine falsche ist die nützliche Sorte. Niemand hat über irgendetwas davon abgestimmt, und es ändert nichts an dem, was der Raum gefunden hat.
fällig am 24 Dec 2026
MaßnahmeFirst contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows
wir erwartenweekly absence falls once the first call home asks why rather than reports the absence
gemessen an% of enrolled pupils absent in a week
Schätzungender Raum: 12 (Median aus 15, Spanne 9 bis 25)