ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑ
Why does school attendance keep falling?
Προτείνετε τι να γίνει και μετά κρίνετε αν κάθε δράση θα μετακινούσε κάθε ρίζα.
Σφραγίστηκε πριν από 23 ημέρες: αυτή η αίθουσα δεν γνωρίζει πια ποιοι κάθισαν μέσα· μόνο ο οικοδεσπότης της παραμένει κατονομασμένος. Ό,τι συμπέρανε μένει.
στο τραπέζι: 30 (προσομοιωμένα: 29) · 3 δράσεις προτάθηκαν για 6 ριζικές αιτίες. Προσθέστε μία και μετά κρίνετε αν κάθε δράση μετακινεί κάθε αιτία.
Προβολή ως επισκέπτης. Δώστε ένα όνομα χρήστη για να μπείτε και να συμμετάσχετε.
3 σύνολα ισχυρισμών επηρεάζονται μεταξύ τους κυκλικά
↺ Parents contact the school only when the schoo → Break is fifteen minutes and the queue for foo → Anxiety is the reason given most, and there is
↺ Toilets are locked during lessons and some pup → Teachers mark a late arrival the same as a ful
↺ Older siblings' history with the school s → Fines are issued to families who cannot pay th → Some families keep children home on days they → Letters home are the same template whatever th
Ένας κύκλος μπορεί να είναι πραγματικό εύρημα — ένας κύκλος που τροφοδοτεί τον εαυτό του — ή μια σύνδεση της οποίας η κατεύθυνση δεν κρίθηκε ποτέ στ’ αλήθεια. Ο χάρτης αντιμετωπίζει το σύνολο ως έναν κόμβο, οπότε τίποτα μέσα του δεν είναι ρίζα από μόνο του. Αν ισχύει το δεύτερο, αξίζει να ξαναπάει το ζεύγος στην αίθουσα.Βαθμολογήστε πρώτα τις ρίζες
γιατί
Η πρακτική της ίδιας της μεθόδου, πριν προταθεί οποιαδήποτε δράση: κάθε ριζική αιτία βαθμολογείται 1–5 για το πόσο εφικτό είναι να αντιμετωπιστεί, πόσο αντίκτυπο θα είχε η αντιμετώπισή της και πόσο πιθανό είναι να λυθεί μόνη της χωρίς παρέμβαση. Προτεραιότητα παίρνουν οι ρίζες με υψηλό αντίκτυπο, υψηλή εφικτότητα και χαμηλή πιθανότητα να διορθωθούν μόνες τους — προτεραιότητα = αντίκτυπος + εφικτότητα − πιθανότητα. Οι βαθμολογίες βγαίνουν ως μέσος όρος της ομάδας και εμφανίζονται μαζί με το πόσοι βαθμολόγησαν.
1 = χαμηλά, 5 = υψηλά. Οι δικές σας βαθμολογίες· δίπλα οι μέσοι όροι της ομάδας.
| ριζική αιτία | εφικτό | αντίκτυπος | λύνεται μόνο | προτεραιότητα |
|---|---|---|---|---|
| Parents contact the school only when the school has contacted them first | – | – | – | – |
| Anxiety is the reason given most, and there is a waiting list to see anyone | – | – | – | – |
| Pupils say nobody would notice if they were not there | – | – | – | – |
| Break is fifteen minutes and the queue for food is longer | – | – | – | – |
| The first lesson on Monday is the most missed of the week | – | – | – | – |
| Nobody at school knows which pupils are young carers | – | – | – | – |
Θα μετακινούσε κάθε δράση κάθε ριζική αιτία;
Στο πλάι: οι δράσεις που πρότειναν οι συμμετέχοντες. Στην κορυφή: οι ριζικές αιτίες που βρήκε ο χάρτης. Κάθε τετράγωνο είναι μία ψήφος σε ένα ερώτημα — θα μείωνε σημαντικά αυτή η δράση εκείνη την αιτία; Μια πλευρά πρέπει να φτάσει το 75% των ψήφων για να κριθεί· διαφορετικά το τετράγωνο μένει διχασμένο. Κάθε τετράγωνο δείχνει πώς μοιράστηκαν οι ψήφοι του — ναι / χειρότερα / όχι — και ένα τετράγωνο κρίνεται όταν μία από αυτές φτάσει τα τρία τέταρτα.
γιατί
Κρίνεται στο 75% των ψήφων, όπως κάθε άλλο ερώτημα εδώ. Διχασμένο σημαίνει ότι οι συμμετέχοντες ψήφισαν και καμία πλευρά δεν έφτασε αυτό το όριο — είναι αποτέλεσμα, όχι αναμονή, και μένει διχασμένο μέχρι να αλλάξουν γνώμη αρκετοί. Ένα τετράγωνο που δεν κρίνει κανείς μένει ανοιχτό· δεν γίνεται ποτέ «όχι». Η κρίση κάθε ζεύγους χωριστά εμποδίζει μια δημοφιλή δράση να πάρει τα εύσημα για πράγματα που δεν αγγίζει.
| ΔΡΑΣΗ | ΡΙΖΙΚΕΣ ΑΙΤΙΕΣ · το μειώνει η δράση στα αριστερά; | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Parents contact the school only when the school has contacted them first | Anxiety is the reason given most, and there is a waiting list to see anyone | Pupils say nobody would notice if they were not there | Break is fifteen minutes and the queue for food is longer | The first lesson on Monday is the most missed of the week | Nobody at school knows which pupils are young carers | |
| First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows συζήτηση | ✓ ναι, το μειώνει 25 ναι / 0 χειρότερα / 4 όχι | ⚑ η ομάδα διχάστηκε 8 ναι / 0 χειρότερα / 21 όχι | ✗ όχι, δεν το μειώνει 2 ναι / 0 χειρότερα / 27 όχι | ✗ όχι, δεν το μειώνει 4 ναι / 0 χειρότερα / 25 όχι | δεν έχει κριθεί ακόμη | ✗ όχι, δεν το μειώνει 4 ναι / 0 χειρότερα / 25 όχι |
| Publish who is missing by year and reason, not one percentage συζήτηση | ✓ ναι, το μειώνει 23 ναι / 0 χειρότερα / 6 όχι | ✗ όχι, δεν το μειώνει 3 ναι / 0 χειρότερα / 26 όχι | ✗ όχι, δεν το μειώνει 3 ναι / 0 χειρότερα / 26 όχι | ⚑ η ομάδα διχάστηκε 8 ναι / 0 χειρότερα / 21 όχι | δεν έχει κριθεί ακόμη | ✓ ναι, το μειώνει 26 ναι / 0 χειρότερα / 3 όχι |
| A return plan for every absence over a week, owned by a named adult συζήτηση | ✓ ναι, το μειώνει 26 ναι / 0 χειρότερα / 3 όχι | ✓ ναι, το μειώνει 25 ναι / 0 χειρότερα / 4 όχι | ✓ ναι, το μειώνει 25 ναι / 0 χειρότερα / 4 όχι | ✓ ναι, το μειώνει 26 ναι / 0 χειρότερα / 3 όχι | δεν έχει κριθεί ακόμη | ✗ όχι, δεν το μειώνει 5 ναι / 0 χειρότερα / 24 όχι |
Μεγαλύτερη μόχλευση μέχρι στιγμής
A return plan for every absence over a week, owned by a named adult μειώνει 4 από 6 ριζικές αιτίες
Publish who is missing by year and reason, not one percentage μειώνει 2 από 6 ριζικές αιτίες
First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows μειώνει 1 από 6 ριζικές αιτίες
ΟΙ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΧΑΡΤΗ
Εμφανίζεται: όλες οι δράσεις που έκρινε η αίθουσα. Επιδρά άμεσα σε 5 από τις 6 ριζικές αιτίες. Δεν επιδρά άμεσα σε 1.
Προκύπτει μόνο από τα τετράγωνα που έκρινε η αίθουσα στο στάδιο Δράσεις. Μια ριζική αιτία σε πράσινο μειώνεται από τουλάχιστον μία από τις δράσεις που εμφανίζονται· σε γκρι, καμία από αυτές δεν επιδρά άμεσα σε αυτήν· ένα κόκκινο περίγραμμα σημαίνει ότι μία από αυτές τη χειροτερεύει.
Κοινοποίηση αυτής της προβολής: ως εικόνα · ως ζωντανός χάρτης για άλλον ιστότοπο
Κάθε αριθμός στον χάρτη σημειώνει μια ριζική αιτία που μειώνει εκείνη η δράση.
① First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows
② Publish who is missing by year and reason, not one percentage
③ A return plan for every absence over a week, owned by a named adult
ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΕ ΕΝΑ ΣΧΕΔΙΟ
Ο πίνακας έκρινε κάθε δράση χωριστά. Ένα σχέδιο είναι ένα σύνολο δράσεων που η αίθουσα θα εφάρμοζε μαζί.
Τα μέλη συνθέτουν σχέδια από τις δράσεις που μειώνουν μια ριζική αιτία, και η αίθουσα συγκρίνει τα σχέδια ανά δύο, στα τρία τέταρτα των ψήφων που δόθηκαν, όπως έκρινε και όλα τα άλλα. Κάθε σχέδιο δείχνει σε ποιες ριζικές αιτίες επιδρά άμεσα, σε ποιες όχι και ποιες χειροτερεύει.
Ο οικοδεσπότης μπορεί να ανοίξει μια σύγκριση σχεδίων.
Τι περιμένουμε να ακολουθήσει
Προβλέψεις για τις δράσεις: τι πρέπει να αλλάξει η καθεμία, πώς θα μετρηθεί και πότε θα ελεγχθεί. Την ημερομηνία αυτή, κάποιος που ήταν στην αίθουσα γράφει δίπλα τι συνέβη στην πραγματικότητα.
γιατί
Ένας χάρτης λέει ποιες δράσεις μετακινούν ποιες αιτίες. Δεν λέει αν τις έκανε κανείς ή αν άλλαξε κάτι. Μια εγγραφή εδώ είναι πρόβλεψη με ημερομηνία και κάτι προς μέτρηση, γραμμένη αφού οριστικοποιήθηκε ο χάρτης. Όταν έρθει η ημερομηνία, γράφεται δίπλα τι συνέβη στην πραγματικότητα και η πρόβλεψη μένει όπως ήταν: μια λανθασμένη πρόβλεψη είναι η χρήσιμη. Κανείς δεν ψήφισε για τίποτα από αυτά, και δεν αλλάζει τίποτα από όσα βρήκε η αίθουσα.
προθεσμία: 24 Dec 2026
δράσηFirst contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows
περιμένουμεweekly absence falls once the first call home asks why rather than reports the absence
μέτρηση με% of enrolled pupils absent in a week
εκτιμήσειςη αίθουσα: 12 (διάμεσος από 15, εύρος 9 έως 25)