DE VRAAG
Why does school attendance keep falling?
Stel voor wat er moet gebeuren en beoordeel dan of elke actie elke wortel in beweging zou zetten.
Verzegeld 23 dagen geleden: deze ruimte weet niet meer wie erin zat; alleen haar gespreksleider is nog bij naam bekend. Wat ze concludeerde, blijft staan.
aan tafel: 30 (gesimuleerd: 29) · 3 acties voorgesteld tegen 6 grondoorzaken. Voeg er een toe en beoordeel dan of elke actie elke oorzaak in beweging zet.
Je kijkt mee als gast. Kies een gebruikersnaam om mee te doen.
3 groepen beweringen beïnvloeden elkaar in een kring
↺ Parents contact the school only when the schoo → Break is fifteen minutes and the queue for foo → Anxiety is the reason given most, and there is
↺ Toilets are locked during lessons and some pup → Teachers mark a late arrival the same as a ful
↺ Older siblings' history with the school s → Fines are issued to families who cannot pay th → Some families keep children home on days they → Letters home are the same template whatever th
Een kring kan een echte bevinding zijn — een cyclus die zichzelf voedt — of een verband waarvan de richting nooit echt beslist is. De kaart behandelt de groep als één knoop, dus niets erin is op zichzelf een wortel. Is het het tweede, dan is het de moeite waard het paar opnieuw aan de ruimte voor te leggen.Geef eerst de grondoorzaken een score
waarom
De eigen werkwijze van de methode, voordat er een actie wordt voorgesteld: elke grondoorzaak krijgt een score van 1–5 voor hoe haalbaar het is om haar aan te pakken, hoeveel effect dat zou hebben, en hoe waarschijnlijk het is dat ze vanzelf verdwijnt zonder ingrijpen. Voorrang krijgen wortels met veel effect, hoge haalbaarheid en weinig kans dat ze zichzelf oplossen — prioriteit = effect + haalbaarheid − kans. De scores worden over de groep gemiddeld en getoond met hoeveel mensen ze gaven.
1 = laag, 5 = hoog. Je eigen scores; de gemiddelden van de groep ernaast.
| grondoorzaak | haalbaar | effect | lost zichzelf op | prioriteit |
|---|---|---|---|---|
| Parents contact the school only when the school has contacted them first | – | – | – | – |
| Anxiety is the reason given most, and there is a waiting list to see anyone | – | – | – | – |
| Pupils say nobody would notice if they were not there | – | – | – | – |
| Break is fifteen minutes and the queue for food is longer | – | – | – | – |
| The first lesson on Monday is the most missed of the week | – | – | – | – |
| Nobody at school knows which pupils are young carers | – | – | – | – |
Zou elke actie elke grondoorzaak in beweging zetten?
Langs de zijkant: de acties die mensen voorstelden. Bovenaan: de grondoorzaken die de kaart vond. Elk vakje is één stem over één vraag — zou deze actie die oorzaak aanzienlijk verminderen? Eén kant moet 75% van de uitgebrachte stemmen halen om het te beslissen; anders blijft het vakje verdeeld. Elk vakje laat zien hoe de stemmen vielen — ja / erger / nee — en een vakje is beslist als een daarvan driekwart ervan haalt.
waarom
Beantwoord bij 75% van de uitgebrachte stemmen, zoals elke andere vraag hier. Verdeeld betekent dat mensen stemden en geen van beide kanten die grens haalde — het is een uitslag, geen wachtrij, en het blijft verdeeld tot genoeg mensen van mening veranderen. Een vakje dat niemand beslist, blijft onbeslist; het wordt nooit een nee. Elk paar apart beoordelen voorkomt dat een populaire actie de eer krijgt voor dingen die ze niet raakt.
| ACTIE | GRONDOORZAKEN · vermindert de actie links dit? | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Parents contact the school only when the school has contacted them first | Anxiety is the reason given most, and there is a waiting list to see anyone | Pupils say nobody would notice if they were not there | Break is fifteen minutes and the queue for food is longer | The first lesson on Monday is the most missed of the week | Nobody at school knows which pupils are young carers | |
| First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows bespreken | ✓ ja, het vermindert dit 25 ja / 0 erger / 4 nee | ⚑ de groep was verdeeld 8 ja / 0 erger / 21 nee | ✗ nee, niet 2 ja / 0 erger / 27 nee | ✗ nee, niet 4 ja / 0 erger / 25 nee | nog niet beslist | ✗ nee, niet 4 ja / 0 erger / 25 nee |
| Publish who is missing by year and reason, not one percentage bespreken | ✓ ja, het vermindert dit 23 ja / 0 erger / 6 nee | ✗ nee, niet 3 ja / 0 erger / 26 nee | ✗ nee, niet 3 ja / 0 erger / 26 nee | ⚑ de groep was verdeeld 8 ja / 0 erger / 21 nee | nog niet beslist | ✓ ja, het vermindert dit 26 ja / 0 erger / 3 nee |
| A return plan for every absence over a week, owned by a named adult bespreken | ✓ ja, het vermindert dit 26 ja / 0 erger / 3 nee | ✓ ja, het vermindert dit 25 ja / 0 erger / 4 nee | ✓ ja, het vermindert dit 25 ja / 0 erger / 4 nee | ✓ ja, het vermindert dit 26 ja / 0 erger / 3 nee | nog niet beslist | ✗ nee, niet 5 ja / 0 erger / 24 nee |
Grootste hefboom tot nu toe
A return plan for every absence over a week, owned by a named adult vermindert 4 van de 6 grondoorzaken
Publish who is missing by year and reason, not one percentage vermindert 2 van de 6 grondoorzaken
First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows vermindert 1 van de 6 grondoorzaken
DE ACTIES OP DE KAART
Getoond: alle acties die de ruimte beoordeelde. Dat werkt direct in op 5 van de 6 grondoorzaken. Op 1 werkt het niet direct in.
Afgelezen uit de vakjes die de ruimte in Acties besliste, niets anders. Een wortel in groen wordt verminderd door minstens één van de getoonde acties; in grijs werkt geen ervan er direct op in; een rode omlijning betekent dat een ervan hem erger maakt.
Deel deze weergave: als afbeelding · als live kaart voor een andere site
Elk nummer op de kaart markeert een grondoorzaak die die actie vermindert.
① First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows
② Publish who is missing by year and reason, not one percentage
③ A return plan for every absence over a week, owned by a named adult
VAN ACTIES NAAR EEN PLAN
Het raster beoordeelde elke actie op zich. Een plan is een reeks ervan die de ruimte samen zou uitvoeren.
Leden stellen plannen samen uit de acties die een grondoorzaak verminderen, en de ruimte vergelijkt de plannen twee tegelijk, bij driekwart van de uitgebrachte stemmen, zoals ze al het andere beoordeelde. Elk plan laat zien op welke grondoorzaken het direct inwerkt, op welke niet en welke het erger maakt.
De gespreksleider kan een planvergelijking openen.
Wat we verwachten dat volgt
Voorspellingen over de acties: wat elke actie moet veranderen, hoe je dat meet en wanneer je controleert. Op de datum schrijft iemand die in de ruimte was ernaast wat er echt gebeurde.
waarom
Een kaart zegt welke acties welke oorzaken in beweging zetten. Ze zegt niet of iemand ze heeft uitgevoerd, of dat er iets veranderde. Een notitie hier is een voorspelling met een datum en iets om te meten, geschreven nadat de kaart vaststond. Als de datum komt, wordt ernaast geschreven wat er echt gebeurde, en de voorspelling blijft zoals ze was: een verkeerde is de nuttige soort. Niemand heeft hierover gestemd en het verandert niets aan wat de ruimte vond.
te controleren op 24 Dec 2026
actieFirst contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows
we verwachtenweekly absence falls once the first call home asks why rather than reports the absence
gemeten aan% of enrolled pupils absent in a week
schattingende ruimte: 12 (mediaan van 15, spreiding 9 tot 25)