SPØRSMÅLET
Why does school attendance keep falling?
Foreslå hva som bør gjøres, og vurder så om hvert tiltak ville flytte hver rot.
Forseglet for 23 dager siden: dette rommet vet ikke lenger hvem som satt i det; bare verten er fortsatt navngitt. Det rommet kom frem til, blir stående.
ved bordet: 30 (simulerte: 29) · 3 tiltak foreslått mot 6 rotårsaker. Legg til ett, og vurder så om hvert tiltak flytter hver årsak.
Du ser på som gjest. Skriv inn et brukernavn for å bli med og delta.
3 grupper påstander påvirker hverandre i en sirkel
↺ Parents contact the school only when the schoo → Break is fifteen minutes and the queue for foo → Anxiety is the reason given most, and there is
↺ Toilets are locked during lessons and some pup → Teachers mark a late arrival the same as a ful
↺ Older siblings' history with the school s → Fines are issued to families who cannot pay th → Some families keep children home on days they → Letters home are the same template whatever th
En sirkel kan være et reelt funn — et kretsløp som gir næring til seg selv — eller en kobling der retningen aldri egentlig ble avgjort. Kartet behandler gruppen som én node, så ingenting i den er en rot alene. Hvis det er det siste, er paret verdt å legge frem for rommet igjen.Gi poeng til røttene først
hvorfor
Metodens egen praksis, før noe tiltak foreslås: hver rotårsak får poeng 1–5 for hvor gjennomførbart det er å ta tak i den, hvor stor virkning det ville ha, og hvor sannsynlig det er at den løser seg selv uten inngrep. Prioritet går til røtter med stor virkning, høy gjennomførbarhet og lav sannsynlighet for å løse seg selv — prioritet = virkning + gjennomførbarhet − sannsynlighet. Poengene snittes over gruppen og vises med hvor mange som ga poeng.
1 = lav, 5 = høy. Dine egne poeng; gruppens snitt ved siden av.
| rotårsak | gjennomførbart | virkning | løser seg selv | prioritet |
|---|---|---|---|---|
| Parents contact the school only when the school has contacted them first | – | – | – | – |
| Anxiety is the reason given most, and there is a waiting list to see anyone | – | – | – | – |
| Pupils say nobody would notice if they were not there | – | – | – | – |
| Break is fifteen minutes and the queue for food is longer | – | – | – | – |
| The first lesson on Monday is the most missed of the week | – | – | – | – |
| Nobody at school knows which pupils are young carers | – | – | – | – |
Ville hvert tiltak flytte hver rotårsak?
Nedover siden: tiltakene folk foreslo. Bortover toppen: rotårsakene kartet fant. Hver rute er én avstemning om ett spørsmål — ville dette tiltaket redusere den årsaken i betydelig grad? Én side må nå 75% av de avgitte stemmene for å avgjøre det; ellers forblir ruten delt. Hver rute viser hvordan stemmene falt — ja / verre / nei — og en rute er avgjort når ett av dem når tre firedeler av stemmene.
hvorfor
Besvart ved 75% av avgitte stemmer, som alle andre spørsmål her. Delt betyr at folk stemte og ingen av sidene nådde den grensen — det er et resultat, ikke en kø, og det forblir delt til nok folk ombestemmer seg. En rute ingen avgjør, forblir uavgjort; den blir aldri til et nei. Å vurdere hvert par for seg er det som hindrer at et populært tiltak får æren for å løse ting det ikke berører.
| TILTAK | ROTÅRSAKER · reduserer tiltaket til venstre det? | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Parents contact the school only when the school has contacted them first | Anxiety is the reason given most, and there is a waiting list to see anyone | Pupils say nobody would notice if they were not there | Break is fifteen minutes and the queue for food is longer | The first lesson on Monday is the most missed of the week | Nobody at school knows which pupils are young carers | |
| First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows diskuter | ✓ ja, det reduserer dette 25 ja / 0 verre / 4 nei | ⚑ gruppen ble delt 8 ja / 0 verre / 21 nei | ✗ nei, det gjør det ikke 2 ja / 0 verre / 27 nei | ✗ nei, det gjør det ikke 4 ja / 0 verre / 25 nei | ikke avgjort ennå | ✗ nei, det gjør det ikke 4 ja / 0 verre / 25 nei |
| Publish who is missing by year and reason, not one percentage diskuter | ✓ ja, det reduserer dette 23 ja / 0 verre / 6 nei | ✗ nei, det gjør det ikke 3 ja / 0 verre / 26 nei | ✗ nei, det gjør det ikke 3 ja / 0 verre / 26 nei | ⚑ gruppen ble delt 8 ja / 0 verre / 21 nei | ikke avgjort ennå | ✓ ja, det reduserer dette 26 ja / 0 verre / 3 nei |
| A return plan for every absence over a week, owned by a named adult diskuter | ✓ ja, det reduserer dette 26 ja / 0 verre / 3 nei | ✓ ja, det reduserer dette 25 ja / 0 verre / 4 nei | ✓ ja, det reduserer dette 25 ja / 0 verre / 4 nei | ✓ ja, det reduserer dette 26 ja / 0 verre / 3 nei | ikke avgjort ennå | ✗ nei, det gjør det ikke 5 ja / 0 verre / 24 nei |
Størst effekt så langt
A return plan for every absence over a week, owned by a named adult reduserer 4 av 6 rotårsaker
Publish who is missing by year and reason, not one percentage reduserer 2 av 6 rotårsaker
First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows reduserer 1 av 6 rotårsaker
TILTAKENE PÅ KARTET
Viser alle tiltak rommet vurderte: det virker direkte på 5 av de 6 rotårsakene. Det virker ikke direkte på 1.
Lest ut fra rutene rommet avgjorde i fasen Tiltak, ingenting annet. En rotårsak i grønt reduseres av minst ett av de viste tiltakene; i grått virker ingen av dem direkte på den; en rød kant betyr at ett av dem gjør den verre.
Del denne visningen: som bilde · som levende kart for et annet nettsted
Hvert tall på kartet markerer en rotårsak som det tiltaket reduserer.
① First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows
② Publish who is missing by year and reason, not one percentage
③ A return plan for every absence over a week, owned by a named adult
FRA TILTAK TIL EN PLAN
Rutenettet vurderte hvert tiltak for seg. En plan er et sett av dem som rommet ville gjennomføre sammen.
Medlemmene setter sammen planer av tiltakene som reduserer en rotårsak, og rommet sammenligner planene to og to, ved tre firedeler av de avgitte stemmene, slik det har vurdert alt annet. Hver plan viser hvilke rotårsaker den virker direkte på, hvilke ikke, og hvilke den gjør verre.
Verten kan åpne en plansammenligning.
Hva vi venter vil følge
Forutsigelser om tiltakene: hva hvert av dem skal endre, hvordan det måles, og når det skal kontrolleres. På datoen skriver noen som var i rommet, hva som faktisk skjedde, ved siden av.
hvorfor
Et kart sier hvilke tiltak som flytter hvilke årsaker. Det sier ikke om noen gjennomførte dem, eller om noe endret seg. En oppføring her er en forutsigelse med en dato og noe å måle, skrevet etter at kartet ble avgjort. Når datoen kommer, skrives det som faktisk skjedde ved siden av, og forutsigelsen blir stående som den var: en feil forutsigelse er den nyttige typen. Ingen stemte over noe av dette, og det endrer ingenting av det rommet fant.
frist 24 Dec 2026
tiltakFirst contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows
vi venterweekly absence falls once the first call home asks why rather than reports the absence
målt med% of enrolled pupils absent in a week
gjetningerrommet: 12 (median av 15, spredning 9 til 25)