ВОПРОС
Why does school attendance keep falling?
Предложите, что делать, а затем оцените, сдвинет ли каждое действие каждую коренную причину.
Запечатано 23 дня назад: эта комната больше не знает, кто в ней сидел; по имени остался только ведущий. Ее выводы остаются.
за столом: 30 (смоделировано: 29) · 3 действия предложены для коренных причин (6). Добавьте свое, затем оцените, влияет ли каждое действие на каждую причину.
Вы смотрите как гость. Введите имя пользователя, чтобы присоединиться и участвовать.
3 группы утверждений, которые влияют друг на друга по кругу
↺ Parents contact the school only when the schoo → Break is fifteen minutes and the queue for foo → Anxiety is the reason given most, and there is
↺ Toilets are locked during lessons and some pup → Teachers mark a late arrival the same as a ful
↺ Older siblings' history with the school s → Fines are issued to families who cannot pay th → Some families keep children home on days they → Letters home are the same template whatever th
Круг может быть настоящим выводом — циклом, который сам себя подпитывает, — или связью, направление которой так и не было по-настоящему решено. Карта считает такую группу одним узлом, поэтому ничто внутри нее не является коренной причиной само по себе. Если это второй случай, пару стоит вернуть комнате.Сначала оцените коренные причины
почему
Собственная практика метода, до того как предложено хоть одно действие: каждая коренная причина получает оценку от 1 до 5 — насколько реально ею заняться, какое влияние это даст и насколько вероятно, что она разрешится сама, без вмешательства. Приоритет у коренных причин с большим влиянием, высокой реализуемостью и низкой вероятностью разрешиться самим — приоритет = влияние + реализуемость − вероятность. Оценки усредняются по группе и показываются вместе с числом оценивших.
1 = низко, 5 = высоко. Ваши собственные оценки; рядом средние по группе.
| коренная причина | реализуемость | влияние | разрешится сама | приоритет |
|---|---|---|---|---|
| Parents contact the school only when the school has contacted them first | – | – | – | – |
| Anxiety is the reason given most, and there is a waiting list to see anyone | – | – | – | – |
| Pupils say nobody would notice if they were not there | – | – | – | – |
| Break is fifteen minutes and the queue for food is longer | – | – | – | – |
| The first lesson on Monday is the most missed of the week | – | – | – | – |
| Nobody at school knows which pupils are young carers | – | – | – | – |
Повлияет ли каждое действие на каждую коренную причину?
Сбоку: действия, которые предложили люди. Сверху: коренные причины, которые нашла карта. Каждая клетка — одно голосование по одному вопросу: уменьшит ли это действие существенно эту причину? Чтобы вопрос был решен, одна сторона должна набрать 75% поданных голосов; иначе клетка остается разделенной. Каждая клетка показывает, как распределились голоса, — да / хуже / нет, — и клетка решена, когда один из вариантов набирает три четверти голосов.
почему
Ответ принимается при 75% поданных голосов, как и любой другой вопрос здесь. Разделились значит, что люди проголосовали, но ни одна сторона не достигла этого порога, — это результат, а не очередь, и так остается, пока достаточно людей не передумают. Клетка, которую никто не решил, остается нерешенной; она никогда не превращается в «нет». Оценка каждой пары по отдельности не дает приписать популярному действию решение проблем, которых оно не касается.
| ДЕЙСТВИЕ | КОРЕННЫЕ ПРИЧИНЫ · помогает ли действие слева это уменьшить? | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Parents contact the school only when the school has contacted them first | Anxiety is the reason given most, and there is a waiting list to see anyone | Pupils say nobody would notice if they were not there | Break is fifteen minutes and the queue for food is longer | The first lesson on Monday is the most missed of the week | Nobody at school knows which pupils are young carers | |
| First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows обсудить | ✓ да, уменьшает это 25 да / 0 хуже / 4 нет | ⚑ группа разделилась 8 да / 0 хуже / 21 нет | ✗ нет, не уменьшает 2 да / 0 хуже / 27 нет | ✗ нет, не уменьшает 4 да / 0 хуже / 25 нет | еще не решено | ✗ нет, не уменьшает 4 да / 0 хуже / 25 нет |
| Publish who is missing by year and reason, not one percentage обсудить | ✓ да, уменьшает это 23 да / 0 хуже / 6 нет | ✗ нет, не уменьшает 3 да / 0 хуже / 26 нет | ✗ нет, не уменьшает 3 да / 0 хуже / 26 нет | ⚑ группа разделилась 8 да / 0 хуже / 21 нет | еще не решено | ✓ да, уменьшает это 26 да / 0 хуже / 3 нет |
| A return plan for every absence over a week, owned by a named adult обсудить | ✓ да, уменьшает это 26 да / 0 хуже / 3 нет | ✓ да, уменьшает это 25 да / 0 хуже / 4 нет | ✓ да, уменьшает это 25 да / 0 хуже / 4 нет | ✓ да, уменьшает это 26 да / 0 хуже / 3 нет | еще не решено | ✗ нет, не уменьшает 5 да / 0 хуже / 24 нет |
Наибольший эффект на сейчас
A return plan for every absence over a week, owned by a named adult уменьшает коренные причины: 4 из 6
Publish who is missing by year and reason, not one percentage уменьшает коренные причины: 2 из 6
First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows уменьшает коренные причины: 1 из 6
ДЕЙСТВИЯ НА КАРТЕ
Показано: все действия, которые оценила комната. Напрямую направлен на коренные причины: 5 из 6. Без прямого действия: 1.
Взято только из клеток, решенных комнатой на этапе «Действия». Коренная причина в зеленом уменьшается хотя бы одним из показанных действий; в сером — ни одно из них не направлено на нее напрямую; красная обводка значит, что одно из них ее ухудшает.
Поделиться этим видом: как изображение · как живая карта для другого сайта
Каждый номер на карте отмечает коренную причину, которую уменьшает это действие.
① First contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows
② Publish who is missing by year and reason, not one percentage
③ A return plan for every absence over a week, owned by a named adult
ОТ ДЕЙСТВИЙ К ПЛАНУ
Таблица оценивала каждое действие отдельно. План — это набор действий, которые комната выполнила бы вместе.
Участники составляют планы из действий, которые уменьшают коренную причину, а комната сравнивает планы попарно — тремя четвертями поданных голосов, как и все остальное. Для каждого плана видно, на какие коренные причины он направлен напрямую, на какие нет и какие ухудшает.
Ведущий может открыть сравнение планов.
Чего мы ожидаем дальше
Прогнозы о действиях: что каждое должно изменить, как это измерить и когда проверить. В эту дату кто-то из тех, кто был в комнате, записывает рядом, что произошло на самом деле.
почему
Карта говорит, какие действия влияют на какие причины. Она не говорит, выполнил ли их кто-нибудь и изменилось ли что-нибудь. Запись здесь — это прогноз с датой и тем, что можно измерить, сделанный после того, как карта была решена. Когда наступает дата, рядом записывается, что произошло на самом деле, а прогноз остается как был: ошибочный прогноз — как раз полезный. Никто ни за что из этого не голосовал, и это ничего не меняет в выводах комнаты.
срок: 24 Dec 2026
действиеFirst contact home for any absence is a phone call that asks why, made by someone the pupil knows
ожидаемweekly absence falls once the first call home asks why rather than reports the absence
показатель% of enrolled pupils absent in a week
оценкикомната: 12 (медиана; оценок: 15; разброс от 9 до 25)