LA PREGUNTA
What would be true if attendance at this school were healthy?
Propón qué hacer y luego juzga si cada acción movería cada raíz.
Sellada hace 26 días: esta sala ya no sabe quién se sentó en ella; solo su coordinador sigue con nombre. Lo que concluyó se mantiene.
30 en la mesa (29 simulados) · 2 acciones propuestas frente a 5 causas raíz. Añade una y luego juzga si cada acción mueve cada causa.
Viendo como invitado. Escribe un nombre de usuario para unirte y participar.
Puntúa primero las bases
por qué
La práctica propia del método, antes de proponer ninguna acción: cada causa raíz se puntúa de 1 a 5 según lo viable que es abordarla, cuánto impacto tendría abordarla y lo probable que es que se resuelva sola, sin intervención. La prioridad va a las raíces de alto impacto, alta viabilidad y baja probabilidad de arreglarse solas — prioridad = impacto + viabilidad − probabilidad. Las puntuaciones se promedian en el grupo y se muestran con cuántos puntuaron.
1 = bajo, 5 = alto. Tus propias puntuaciones; los promedios del grupo al lado.
| causa raíz | viable | impacto | se arregla sola | prioridad |
|---|---|---|---|---|
| The register is a means of noticing, not a means of reporting | – | – | – | – |
| The school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for them | – | – | – | – |
| The first contact home after an absence is a question, not a penalty | – | – | – | – |
| A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second | – | – | – | – |
| A year group's attendance can fall without anyone being blamed for it | – | – | – | – |
DONDE LOS REMEDIOS CHOCAN
1 punto donde arreglar una raíz daña otra, según los propios votos de esta sala, con las mismas tres cuartas partes que todo lo demás. Este es el dilema en torno al cual diseñar: una acción que reduce una sin la otra vale más que cualquiera de los dos lados de la disyuntiva.
La sala consideró que toda acción que reduce A year group's attendance can fall without anyone being blamed for it también empeora A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second.
Name what would have to be true first
FORMAS DE SALIR DE UN DILEMA ASÍ
◆ Divídelo en partes independientes, para que la solución se aplique a una sin tocar las demás.
◆ Haz el trabajo antes de que haga falta, cuando es barato, y no cuando es urgente.
◆ Dale la vuelta: que la parte móvil quede quieta, que el cliente sea el proveedor, que la excepción sea la regla.
◆ Saca la parte problemática del conjunto en lugar de arreglarla donde está.
◆ Haz visible lo invisible, para que lo que va mal se vea mientras va mal.
Ideas para pensar, no propuestas. Nadie las votó y no son de la sala. Si alguna te sugiere una acción, proponla arriba con tus propias palabras y deja que la sala la juzgue.
¿Movería cada acción cada causa raíz?
En el lateral: las acciones que propuso la gente. Arriba: las causas raíz que encontró el mapa. Cada casilla es un voto sobre una pregunta — ¿reduciría esta acción significativamente esa causa? Una parte tiene que alcanzar el 75 % de los votos emitidos para resolverla; si no, la casilla queda dividida. Cada casilla muestra cómo se repartieron sus votos — sí / empeora / no — y una casilla queda resuelta cuando una de esas opciones alcanza tres cuartas partes de ellos.
por qué
Se responde con el 75 % de los votos emitidos, como cualquier otra pregunta aquí. Dividida significa que la gente votó y ninguna parte alcanzó ese umbral — es un resultado, no una cola, y sigue dividida hasta que suficientes personas cambien de opinión. Una casilla que nadie resuelve queda sin decidir; nunca se convierte en un no. Juzgar cada par por separado es lo que impide que a una acción popular se le atribuya arreglar cosas que no toca.
| ACCIÓN | BASES · ¿la acción de la izquierda ayuda a hacerla realidad? | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| The register is a means of noticing, not a means of reporting | The school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for them | The first contact home after an absence is a question, not a penalty | A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second | A year group's attendance can fall without anyone being blamed for it | |
| Name what would have to be true first discutir | ✗ no, no la reduce 3 sí / 4 empeora / 22 no | ✗ no, no la reduce 2 sí / 3 empeora / 24 no | ✗ no, no la reduce 1 sí / 0 empeora / 28 no | ⚠ la empeora 2 sí / 26 empeora / 1 no | ✓ sí, la reduce 24 sí / 3 empeora / 2 no |
| Say who would notice if this stopped being true discutir | ✗ no, no la reduce 2 sí / 2 empeora / 25 no | ✗ no, no la reduce 5 sí / 2 empeora / 22 no | ✓ sí, la reduce 24 sí / 3 empeora / 2 no | ⚑ el grupo se dividió 4 sí / 5 empeora / 20 no | ✗ no, no la reduce 3 sí / 3 empeora / 23 no |
Mayor efecto hasta ahora
Name what would have to be true first reduce 1 de 5 causas raíz
Say who would notice if this stopped being true reduce 1 de 5 causas raíz
LAS ACCIONES EN EL MAPA
Se muestra todas las acciones que juzgó la sala: actúa directamente sobre 2 de las 5 causas raíz. No actúa directamente sobre 3. Empeora 1.
Leído de las casillas que la sala resolvió en Acciones, nada más. Una raíz en verde la reduce al menos una de las acciones mostradas; en gris, ninguna actúa directamente sobre ella; un borde rojo significa que una de ellas la empeora.
Compartir esta vista: como imagen · como mapa en vivo para otro sitio
Cada número del mapa marca una causa raíz que esa acción reduce.
① Name what would have to be true first empeora: A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second
② Say who would notice if this stopped being true
DE LAS ACCIONES A UN PLAN
La cuadrícula juzgó cada acción por separado. Un plan es un conjunto de ellas que la sala llevaría a cabo a la vez.
Los miembros arman planes con las acciones que reducen una causa raíz, y la sala compara los planes de dos en dos, con tres cuartas partes de los votos emitidos, como juzgó todo lo demás. Cada plan muestra sobre qué causas raíz actúa directamente, sobre cuáles no y cuáles empeora.
El coordinador puede abrir una comparación de planes.
Lo que esperamos que ocurra
Predicciones sobre las acciones: qué debería cambiar cada una, cómo medirlo y cuándo comprobarlo. En la fecha, alguien que estuvo en la sala escribe al lado lo que pasó en realidad.
por qué
Un mapa dice qué acciones mueven qué causas. No dice si alguien las llevó a cabo, ni si algo cambió. Una entrada aquí es una predicción con una fecha y algo que medir, escrita después de que el mapa quedara resuelto. Cuando llega la fecha, lo que pasó en realidad se escribe al lado y la predicción se queda como estaba: una equivocada es la que más sirve. Nadie votó nada de esto y no cambia nada de lo que encontró la sala.
vence el 23 Jan 2027
acciónName what would have to be true first
esperamosmore families are reached the same week the absence starts
medido por% of families reached within a day of an absence
estimacionesla sala: 71 (mediana de 15, rango de 40 a 85)