True Causes
JA
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7/7 · 対策
30人 · アイデア21件
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マップ
7
対策
実演 · 集計対象外
目指す未来 · リンクを知っている人 · 公開一覧に掲載 · 連合あり
進行役:そのルームの進行役(封印済み)
30人 · アイデア21件 · 2グループ
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他のサイトにライブマップとして:
画像として: https://truecauses.org/d/c86d34f61613/map.svg
データとして: このルームで判断されたすべてのペア(CSV). 各主張には固有のアドレス /c/c86d34f61613/<card> があり、マップの下に一覧があります。
公開するときのクレジット表記: Causal map: True Causes, https://truecauses.org/d/c86d34f61613
問い

What would be true if attendance at this school were healthy?

何をするかを提案し、それぞれの対策がそれぞれの根を動かすかどうかを判断します。

26日前に封印:このルームは誰が参加していたかをもう覚えていません。進行役の名前だけが残っています。結論は残ります。
参加者30人 (うちシミュレーション29人) · 根本原因5件に対して対策2件が提案されています。対策を追加し、それぞれの対策がそれぞれの原因を動かすかどうかを判断してください。
ゲストとして閲覧中。参加するにはユーザー名を入力してください。
まず土台を採点
理由
対策を提案する前の、この方法自体の手順:それぞれの根本原因を1〜5で採点します。取り組むことがどれだけ実行可能か、取り組めばどれだけ効果があるか、何もしなくても自然に解消する見込みがどれだけあるか。優先されるのは、効果が高く、実行可能性が高く、自然に解消する見込みが低い根です。優先度=効果+実行可能性−自然解消の見込み。採点はグループで平均し、採点した人数とともに表示します。
1=低い、5=高い。あなた自身の採点の隣に、グループの平均が表示されます。
根本原因実行可能性効果自然解消優先度
The register is a means of noticing, not a means of reporting––––
The school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for them––––
The first contact home after an absence is a question, not a penalty––––
A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second––––
A year group's attendance can fall without anyone being blamed for it––––
対策同士がぶつかるところ
一つの根を直すと別の根が損なわれる箇所が1か所あります。このルーム自身の票から、他のすべてと同じ4分の3の基準で読み取ったものです。これが設計で回避すべき板挟みです。一方を減らして他方を損なわない対策は、どちらの側よりも価値があります。
A year group's attendance can fall without anyone being blamed for itを減らすとルームが判断した対策はすべて、A pupil who misses a week is spoken to before they miss a secondを悪化させるとも判断されました。
Name what would have to be true first
このような板挟みから抜け出す方法
◆ それを独立した部分に分け、対策が他の部分に触れずに一つだけに効くようにする。
◆ 作業は急を要するときではなく、必要になる前の、安く済むうちにしておく。
◆ 逆にする:動く部分を止め、顧客を供給者に、例外を規則にする。
◆ 厄介な部分を、その場で直すのではなく、全体から取り出す。
◆ 見えないものを見えるようにし、うまくいかないことが起きている最中に分かるようにする。
提案ではなく、考えるきっかけです。これについては誰も投票しておらず、ルームのものではありません。どれかが対策のヒントになったら、上で自分の言葉で提案し、ルームに判断してもらってください。
それぞれの対策は、それぞれの根本原因を動かしますか?
左端の列:人々が提案した対策。上端の行:マップが見つけた根本原因。マスの一つ一つが、一つの問いへの投票です。この対策は、その原因を大きく減らしますか?決着するには、どちらかの側が投じられた票の75%に達する必要があります。達しなければ、そのマスは割れたままです。 各マスには票の内訳が表示されます(はい / 悪化 / いいえ)。そのいずれかが4分の3に達するとマスは決着します。
理由
ここでの他のすべての問いと同じく、投じられた票の75%で決まります。割れたとは、人々が投票したもののどちらの側もその基準に届かなかったという意味です。それは結果であって順番待ちではなく、十分な人が考えを変えるまで割れたままです。誰も決着させていないマスは未決のままで、「いいえ」になることはありません。ペアを一つずつ判断することで、人気のある対策が、触れてもいない問題を解決したと見なされるのを防ぎます。
対策土台 · 左の対策はこれの実現に役立ちますか?
The register is a means of noticing, not a means of reportingThe school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for themThe first contact home after an absence is a question, not a penaltyA pupil who misses a week is spoken to before they miss a secondA year group's attendance can fall without anyone being blamed for it
Name what would have to be true first 議論する✗ いいえ、減らしません
はい 3 / 悪化 4 / いいえ 22
✗ いいえ、減らしません
はい 2 / 悪化 3 / いいえ 24
✗ いいえ、減らしません
はい 1 / 悪化 0 / いいえ 28
⚠ これを悪化させる
はい 2 / 悪化 26 / いいえ 1
✓ はい、これを減らします
はい 24 / 悪化 3 / いいえ 2
Say who would notice if this stopped being true 議論する✗ いいえ、減らしません
はい 2 / 悪化 2 / いいえ 25
✗ いいえ、減らしません
はい 5 / 悪化 2 / いいえ 22
✓ はい、これを減らします
はい 24 / 悪化 3 / いいえ 2
⚑ グループの意見が割れた
はい 4 / 悪化 5 / いいえ 20
✗ いいえ、減らしません
はい 3 / 悪化 3 / いいえ 23
現時点で最も効果の大きい対策
Name what would have to be true first 根本原因5件中1件を減らす
Say who would notice if this stopped being true 根本原因5件中1件を減らす
マップ上の対策
表示中:ルームが判断したすべての対策。根本原因5件中2件に直接働きかけます。 3件には直接働きかけません。 1件を悪化させます。
対策の段階でルームが決着させたマスだけから読み取っています。緑の根本原因は、表示中の対策の少なくとも1つで軽減されます。灰色は、どの対策も直接働きかけません。赤い枠線は、いずれかの対策が悪化させることを示します。
The first contact home after an absence is a question, not a penalty → Families know who to tell when something at home makes school impossible that weekThe first contact home after an absence is a question, not a penalty → Parents who were failed by school themselves are not treated as the problemThe register is a means of noticing, not a means of reporting → The first contact home after an absence is a question, not a penaltyNobody is excluded for something the school could have seen coming → Pupils say the school noticed when they were strugglingNobody is excluded for something the school could have seen coming → Parents who were failed by school themselves are not treated as the problemFamilies know who to tell when something at home makes school impossible that week → it would be predictableThe reasons behind an absence are written down somewhere a tutor will read → A family in difficulty gets help before they get a fineA pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot follow → Every pupil has one adult in the building who would notice they were goneA pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot follow → Returning after a long absence has a way back in that someone has thought aboutGetting to school is not a question of whether the bus turns up → A family in difficulty gets help before they get a fineThe people who chase attendance and the people who arrange support are in the same conversation → A family in difficulty gets help before they get a fineThe school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for them → Nobody is excluded for something the school could have seen comingA year group's attendance can fall without anyone being blamed for it → Families know who to tell when something at home makes school impossible that weekA pupil who misses a week is spoken to before they miss a second → A pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot followThe register is a means of noticing, not a means of reportingThe register is a means ofnoticing, not a means ofreporting表示中の対策がこの根本原因に及ぼす効果直接働きかける対策なしThe reasons behind an absence are written down somewhere a tutor will readThe reasons behind anabsence are written downsomewhere a tutor will readGetting to school is not a question of whether the bus turns upGetting to school is not aquestion of whether the busturns upThe people who chase attendance and the people who arrange support are in the same conversationThe people who chaseattendance and the peoplewho arrange support are inthe same conversationThe school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for themThe school knows which ofits pupils are carers, andthe timetable bends forthem表示中の対策がこの根本原因に及ぼす効果直接働きかける対策なしA year group's attendance can fall without anyone being blamed for it ① Name what would have to be true firstA year group's attendancecan fall without anyonebeing blamed for it①表示中の対策がこの根本原因に及ぼす効果1件の対策で軽減A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second ① Name what would have to be true first — 悪化させるA pupil who misses a weekis spoken to before theymiss a second表示中の対策がこの根本原因に及ぼす効果直接働きかける対策なし ·1件で悪化A pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot followA pupil who has fallenbehind can catch up withoutsitting through what theycannot followNobody is excluded for something the school could have seen comingNobody is excluded forsomething the school couldhave seen comingA family in difficulty gets help before they get a fineA family in difficulty getshelp before they get a fineThe first contact home after an absence is a question, not a penalty ② Say who would notice if this stopped being trueThe first contact homeafter an absence is aquestion, not a penalty②表示中の対策がこの根本原因に及ぼす効果1件の対策で軽減Every pupil has one adult in the building who would notice they were goneEvery pupil has one adultin the building who wouldnotice they were goneReturning after a long absence has a way back in that someone has thought aboutReturning after a longabsence has a way back inthat someone has thoughtaboutPupils say the school noticed when they were strugglingPupils say the schoolnoticed when they werestrugglingFamilies know who to tell when something at home makes school impossible that weekFamilies know who to tellwhen something at homemakes school impossiblethat weekParents who were failed by school themselves are not treated as the problemParents who were failed byschool themselves are nottreated as the problemit would be predictableit would be predictable
マップ上の各番号は、その対策が減らす根本原因を示します。
① Name what would have to be true first 悪化させる:A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second
② Say who would notice if this stopped being true
対策から計画へ
表では各対策を個別に判断しました。計画とは、ルームがまとめて実行する対策の組み合わせです。
メンバーは根本原因を減らす対策から計画を組み立て、ルームはほかのすべてと同じく投じられた票の4分の3で、計画を2つずつ比較します。各計画には、どの根本原因に直接働きかけ、どれにはそうしないか、どれを悪化させるかが表示されます。
進行役は計画の比較を開くことができます。
この先起きると予想すること
対策についての予測です。それぞれが何を変えるはずか、どう測るか、いつ確認するか。期日になったら、ルームにいた誰かが、実際に起きたことをその横に書きます。
理由
マップが示すのは、どの対策がどの原因を動かすかです。誰かがそれを実行したかどうか、何かが変わったかどうかは示しません。ここに書くのは、マップが確定した後に書かれた、日付と測る対象のある予測です。その日が来たら、実際に起きたことを隣に書き、予測はそのまま残します。外れた予測こそ役に立ちます。これについては誰も投票しておらず、ルームが見つけたことは何も変わりません。
期日 23 Jan 2027
対策Name what would have to be true first
予想more families are reached the same week the absence starts
測る指標% of families reached within a day of an absence
予想値ルーム:71(15人の中央値、範囲 40〜85)