True Causes
СР
← почетна
7/7 · Акције
особа: 30 · идеја: 21
пробни пролаз · не рачуна се
будућност · свако са линком · на јавном списку · федерација укључена
води: њен водитељ (запечаћено)
особа: 30 · идеја: 21 · 2 групе
Пасош → · Логика → · запис
↗ подели ову мапу
На другом сајту, као жива мапа:
Као слика: https://truecauses.org/d/c86d34f61613/map.svg
Као подаци: сви оцењени парови у овој соби (CSV). Свака тврдња има своју адресу, /c/c86d34f61613/<card>, наведену испод мапе.
Наведите извор када објављујете: Causal map: True Causes, https://truecauses.org/d/c86d34f61613
ПИТАЊЕ

What would be true if attendance at this school were healthy?

Предложите шта да се уради, па процените да ли би свака акција померила сваки корен.

Запечаћено пре 26 дана: ова соба више не зна ко је седео у њој; по имену остаје само њен водитељ. Оно до чега је дошла остаје.
за столом: 30 (симулирано: 29) · 2 предложене акције за основне узроке (5). Додајте једну, па процените да ли свака акција помера сваки узрок.
Гледате као гост. Унесите корисничко име да бисте се придружили и учествовали.
Најпре оцените темеље
зашто
Пракса саме методе, пре него што се предложи иједна акција: сваки основни узрок добија оцену од 1 до 5 за то колико је изводљиво бавити се њиме, колики би утицај то имало и колико је вероватно да ће се решити сам од себе, без икакве интервенције. Предност имају основни узроци са великим утицајем, високом изводљивошћу и малом вероватноћом да се реше сами — приоритет = утицај + изводљивост − вероватноћа. Оцене се упросечују за целу групу и приказују уз број оних који су оцењивали.
1 = ниско, 5 = високо. Ваше оцене; поред њих просеци групе.
основни узрокизводљивоутицајрешава се самоприоритет
The register is a means of noticing, not a means of reporting––––
The school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for them––––
The first contact home after an absence is a question, not a penalty––––
A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second––––
A year group's attendance can fall without anyone being blamed for it––––
ГДЕ СЕ РЕШЕЊА СУКОБЉАВАЈУ
1 место где поправљање једног основног узрока штети другом, очитано из гласова саме ове собе, уз исте три четвртине као и за све остало. То је процеп који треба заобићи: акција која смањује један, а не штети другом, вреди више од било које стране те размене.
A year group's attendance can fall without anyone being blamed for it и A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second: свака акција за коју је соба утврдила да смањује прво, по њеним гласовима погоршава друго.
Name what would have to be true first
ИЗЛАЗИ ИЗ ОВАКВОГ ПРОЦЕПА
◆ Поделите ствар на независне делове, тако да решење делује на један, а да не дира остале.
◆ Урадите посао пре него што затреба, док је јефтин, а не кад постане хитан.
◆ Обрните: нека покретни део мирује, купац постане добављач, изузетак правило.
◆ Издвојите проблематични део из целине уместо да га поправљате на лицу места.
◆ Учините невидљиво видљивим, да се оно што иде наопако види док се дешава.
Подстицаји, не предлози. Нико није гласао о њима и не припадају соби. Ако вам неки од њих наговести акцију, предложите је горе својим речима и пустите собу да је оцени.
Која акција би померила који основни узрок?
Са стране: акције које су људи предложили. Горе: основни узроци које је мапа пронашла. Свако поље је једно гласање о једном питању — да ли би ова акција значајно смањила тај узрок? Једна страна мора да достигне 75% датих гласова да би се питање решило; иначе поље остаје подељено. Свако поље показује како су пали гласови — да / горе / не — а поље је решено када једно од тога добије три четвртине гласова.
зашто
Одговор важи на 75% датих гласова, као и свако друго питање овде. Подељено значи да су људи гласали, а ниједна страна није достигла тај праг — то је резултат, а не ред чекања, и остаје подељено док се довољно људи не предомисли. Поље које нико не реши остаје неодлучено; никад не постаје „не”. Оцењивање сваког пара посебно спречава да се популарној акцији припише да решава ствари које не дотиче.
АКЦИЈАТЕМЕЉИ · да ли акција у левој колони помаже да се то оствари?
The register is a means of noticing, not a means of reportingThe school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for themThe first contact home after an absence is a question, not a penaltyA pupil who misses a week is spoken to before they miss a secondA year group's attendance can fall without anyone being blamed for it
Name what would have to be true first дискутуј✗ не, не смањује
3 да / 4 горе / 22 не
✗ не, не смањује
2 да / 3 горе / 24 не
✗ не, не смањује
1 да / 0 горе / 28 не
⚠ погоршава ово
2 да / 26 горе / 1 не
✓ да, смањује ово
24 да / 3 горе / 2 не
Say who would notice if this stopped being true дискутуј✗ не, не смањује
2 да / 2 горе / 25 не
✗ не, не смањује
5 да / 2 горе / 22 не
✓ да, смањује ово
24 да / 3 горе / 2 не
⚑ група се поделила
4 да / 5 горе / 20 не
✗ не, не смањује
3 да / 3 горе / 23 не
Највећи учинак засад
Name what would have to be true first смањује основне узроке: 1 од 5
Say who would notice if this stopped being true смањује основне узроке: 1 од 5
АКЦИЈЕ НА МАПИ
Приказано: све акције које је соба оценила. Директно делује на основне узроке: 2 од 5. Без директне акције: 3. Погоршано: 1.
Прочитано само из поља која је соба решила у фази Акције. Основни узрок у зеленом смањује бар једна од приказаних акција; у сивом ниједна од њих не делује директно на њега; црвени обруб значи да га једна од њих погоршава.
Поделите овај приказ: као слику · као живу мапу за други сајт
The first contact home after an absence is a question, not a penalty → Families know who to tell when something at home makes school impossible that weekThe first contact home after an absence is a question, not a penalty → Parents who were failed by school themselves are not treated as the problemThe register is a means of noticing, not a means of reporting → The first contact home after an absence is a question, not a penaltyNobody is excluded for something the school could have seen coming → Pupils say the school noticed when they were strugglingNobody is excluded for something the school could have seen coming → Parents who were failed by school themselves are not treated as the problemFamilies know who to tell when something at home makes school impossible that week → it would be predictableThe reasons behind an absence are written down somewhere a tutor will read → A family in difficulty gets help before they get a fineA pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot follow → Every pupil has one adult in the building who would notice they were goneA pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot follow → Returning after a long absence has a way back in that someone has thought aboutGetting to school is not a question of whether the bus turns up → A family in difficulty gets help before they get a fineThe people who chase attendance and the people who arrange support are in the same conversation → A family in difficulty gets help before they get a fineThe school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for them → Nobody is excluded for something the school could have seen comingA year group's attendance can fall without anyone being blamed for it → Families know who to tell when something at home makes school impossible that weekA pupil who misses a week is spoken to before they miss a second → A pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot followThe register is a means of noticing, not a means of reportingThe register is a means ofnoticing, not a means ofreportingшта приказане акције чине овом основном узрокуНИЈЕДНА АКЦИЈА НЕ ДЕЛУЈЕДИРЕКТНО НА ЊЕГАThe reasons behind an absence are written down somewhere a tutor will readThe reasons behind anabsence are written downsomewhere a tutor will readGetting to school is not a question of whether the bus turns upGetting to school is not aquestion of whether the busturns upThe people who chase attendance and the people who arrange support are in the same conversationThe people who chaseattendance and the peoplewho arrange support are inthe same conversationThe school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for themThe school knows which ofits pupils are carers, andthe timetable bends forthemшта приказане акције чине овом основном узрокуНИЈЕДНА АКЦИЈА НЕ ДЕЛУЈЕДИРЕКТНО НА ЊЕГАA year group's attendance can fall without anyone being blamed for it ① Name what would have to be true firstA year group's attendancecan fall without anyonebeing blamed for it①шта приказане акције чине овом основном узроку1 АКЦИЈА ГА СМАЊУЈЕA pupil who misses a week is spoken to before they miss a second ① Name what would have to be true first — погоршава гаA pupil who misses a weekis spoken to before theymiss a secondшта приказане акције чине овом основном узрокуНИЈЕДНА АКЦИЈА НЕ ДЕЛУЈЕДИРЕКТНО НА ЊЕГА · 1 ГАПОГОРШАВАA pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot followA pupil who has fallenbehind can catch up withoutsitting through what theycannot followNobody is excluded for something the school could have seen comingNobody is excluded forsomething the school couldhave seen comingA family in difficulty gets help before they get a fineA family in difficulty getshelp before they get a fineThe first contact home after an absence is a question, not a penalty ② Say who would notice if this stopped being trueThe first contact homeafter an absence is aquestion, not a penalty②шта приказане акције чине овом основном узроку1 АКЦИЈА ГА СМАЊУЈЕEvery pupil has one adult in the building who would notice they were goneEvery pupil has one adultin the building who wouldnotice they were goneReturning after a long absence has a way back in that someone has thought aboutReturning after a longabsence has a way back inthat someone has thoughtaboutPupils say the school noticed when they were strugglingPupils say the schoolnoticed when they werestrugglingFamilies know who to tell when something at home makes school impossible that weekFamilies know who to tellwhen something at homemakes school impossiblethat weekParents who were failed by school themselves are not treated as the problemParents who were failed byschool themselves are nottreated as the problemit would be predictableit would be predictable
Сваки број на мапи означава основни узрок који та акција смањује.
① Name what would have to be true first погоршава: A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second
② Say who would notice if this stopped being true
ОД АКЦИЈА ДО ПЛАНА
Табела је оценила сваку акцију засебно. План је скуп акција које би соба спровела заједно.
Чланови састављају планове од акција које смањују неки основни узрок, а соба пореди планове по два, са три четвртине датих гласова, као што је оценила и све остало. Сваки план показује на које основне узроке директно делује, на које не и које погоршава.
Водитељ може да отвори поређење планова.
Шта очекујемо да уследи
Предвиђања о акцијама: шта би свака требало да промени, како то измерити и када проверити. Тог датума неко ко је био у соби уписује поред предвиђања шта се заиста догодило.
зашто
Мапа каже које акције померају које узроке. Не каже да ли их је ико спровео, нити да ли се ишта променило. Унос овде је предвиђање са датумом и нечим што се мери, написано пошто је мапа решена. Када дође тај датум, поред њега се упише шта се заиста догодило, а предвиђање остаје какво је било: погрешно је управо оно корисно. Нико није гласао ни о чему од овога и то не мења ништа од онога што је соба утврдила.
рок: 23 Jan 2027
акцијаName what would have to be true first
очекујемоmore families are reached the same week the absence starts
мерило% of families reached within a day of an absence
проценесоба: 71 (медијана; процена: 15; распон од 40 до 85)