True Causes
VI
Bahasa IndonesiaDanskDeutschEnglishEspañolFrançaisItalianoNederlandsNorskPolskiPortuguêsSrpski (latinica)SvenskaTiếng ViệtTürkçeΕλληνικάРусскийСрпски (ћирилица)Українська中文日本語한국어
← sảnh
7/7 · Biện pháp
30 người · 21 ý tưởng
buổi minh họa · không được tính
tương lai mong muốn · bất kỳ ai có đường liên kết · công khai trong danh sách · đã bật liên minh
điều phối bởi người điều phối của nó (đã niêm phong)
30 người · 21 ý tưởng · 2 nhóm
Hộ chiếu → · Logic → · hồ sơ
↗ chia sẻ bản đồ này
Trên trang web khác, dưới dạng bản đồ trực tiếp:
Dưới dạng hình ảnh: https://truecauses.org/d/c86d34f61613/map.svg
Dưới dạng dữ liệu: mọi cặp thẻ đã đánh giá trong phòng này (CSV). Mỗi nhận định có địa chỉ riêng, /c/c86d34f61613/<card>, liệt kê dưới bản đồ.
Ghi nguồn khi đăng: Causal map: True Causes, https://truecauses.org/d/c86d34f61613
CÂU HỎI

What would be true if attendance at this school were healthy?

Đề xuất việc cần làm, rồi đánh giá xem mỗi biện pháp có tác động đến từng gốc không.

Đã niêm phong 26 ngày trước: phòng này không còn biết ai đã ngồi trong đó; chỉ người điều phối còn được nêu tên. Kết luận của phòng vẫn còn.
30 người cùng bàn (29 mô phỏng) · 2 biện pháp được đề xuất cho 5 nguyên nhân gốc. Hãy thêm một biện pháp, rồi đánh giá xem mỗi biện pháp có tác động tới từng nguyên nhân không.
Đang xem với tư cách khách. Nhập tên người dùng để vào và tham gia.
Chấm điểm các nền tảng trước
vì sao
Cách làm của chính phương pháp, trước khi đề xuất bất kỳ biện pháp nào: mỗi nguyên nhân gốc được chấm 1–5 về mức khả thi để xử lý, mức tác động nếu xử lý được, và khả năng nó tự hết mà không cần can thiệp. Ưu tiên dành cho các gốc có tác động cao, khả thi cao và ít khả năng tự hết — ưu tiên = tác động + khả thi − khả năng tự hết. Điểm được lấy trung bình trong cả nhóm và hiển thị kèm số người đã chấm.
1 = thấp, 5 = cao. Điểm của riêng bạn; điểm trung bình của nhóm ở bên cạnh.
nguyên nhân gốckhả thitác độngtự hếtưu tiên
The register is a means of noticing, not a means of reporting––––
The school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for them––––
The first contact home after an absence is a question, not a penalty––––
A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second––––
A year group's attendance can fall without anyone being blamed for it––––
NƠI CÁC CÁCH KHẮC PHỤC XUNG ĐỘT
1 chỗ mà xử lý một gốc lại gây hại cho gốc khác, đọc từ chính phiếu bầu của phòng này ở cùng mức ba phần tư như mọi thứ khác. Đây là thế kẹt cần thiết kế để vượt qua: một biện pháp giảm được cái này mà không ảnh hưởng cái kia đáng giá hơn bất kỳ bên nào của sự đánh đổi.
Mọi biện pháp mà phòng thấy làm giảm A year group's attendance can fall without anyone being blamed for it thì phòng cũng thấy làm tệ hơn: A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second.
Name what would have to be true first
CÁCH THOÁT KHỎI THẾ KẸT NHƯ THẾ NÀY
◆ Tách sự việc thành các phần độc lập, để cách khắc phục áp dụng cho một phần mà không động đến các phần khác.
◆ Làm việc trước khi cần, lúc còn rẻ, thay vì lúc đã gấp.
◆ Đảo ngược: biến phần chuyển động thành đứng yên, khách hàng thành nhà cung cấp, ngoại lệ thành quy tắc.
◆ Tách phần gây rắc rối ra khỏi tổng thể thay vì sửa nó tại chỗ.
◆ Làm cho cái vô hình trở nên hữu hình, để thấy được cái gì đang hỏng ngay khi nó đang hỏng.
Gợi ý, không phải đề xuất. Không ai bỏ phiếu về những điều này và chúng không phải của phòng. Nếu một gợi ý khiến bạn nghĩ ra một biện pháp, hãy đề xuất nó ở trên bằng lời của bạn và để phòng đánh giá.
Mỗi biện pháp có tác động đến từng nguyên nhân gốc không?
Theo chiều dọc: các biện pháp mọi người đề xuất. Theo chiều ngang: các nguyên nhân gốc bản đồ tìm ra. Mỗi ô là một lần bỏ phiếu cho một câu hỏi — biện pháp này có làm giảm đáng kể nguyên nhân kia không? Một bên phải đạt 75% số phiếu đã bỏ để ngã ngũ; nếu chưa đạt, ô đó vẫn bị chia rẽ. Mỗi ô cho thấy phiếu bầu phân bố thế nào — có / tệ hơn / không — và một ô ngã ngũ khi một lựa chọn đạt ba phần tư số phiếu.
vì sao
Được quyết ở mức 75% số phiếu đã bỏ, như mọi câu hỏi khác ở đây. Chia rẽ nghĩa là mọi người đã bỏ phiếu và không bên nào đạt ngưỡng đó — đó là một kết quả, không phải hàng chờ, và nó vẫn chia rẽ cho đến khi đủ người đổi ý. Ô không ai giải quyết thì vẫn chưa quyết; nó không bao giờ biến thành không. Đánh giá từng cặp riêng biệt là điều ngăn một biện pháp được ưa chuộng được ghi công cho những việc nó không hề động đến.
BIỆN PHÁPCÁC NỀN TẢNG · biện pháp bên trái có giúp đạt được nó không?
The register is a means of noticing, not a means of reportingThe school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for themThe first contact home after an absence is a question, not a penaltyA pupil who misses a week is spoken to before they miss a secondA year group's attendance can fall without anyone being blamed for it
Name what would have to be true first thảo luận✗ không, không giảm
3 có / 4 tệ hơn / 22 không
✗ không, không giảm
2 có / 3 tệ hơn / 24 không
✗ không, không giảm
1 có / 0 tệ hơn / 28 không
⚠ làm điều này tệ hơn
2 có / 26 tệ hơn / 1 không
✓ có, giảm được điều này
24 có / 3 tệ hơn / 2 không
Say who would notice if this stopped being true thảo luận✗ không, không giảm
2 có / 2 tệ hơn / 25 không
✗ không, không giảm
5 có / 2 tệ hơn / 22 không
✓ có, giảm được điều này
24 có / 3 tệ hơn / 2 không
⚑ nhóm bị chia rẽ
4 có / 5 tệ hơn / 20 không
✗ không, không giảm
3 có / 3 tệ hơn / 23 không
Tác động rộng nhất đến giờ
Name what would have to be true first giảm 1 / 5 nguyên nhân gốc
Say who would notice if this stopped being true giảm 1 / 5 nguyên nhân gốc
CÁC BIỆN PHÁP TRÊN BẢN ĐỒ
Đang hiển thị mọi biện pháp phòng đã đánh giá: tác động trực tiếp tới 2 trên 5 nguyên nhân gốc. Còn 3 nguyên nhân không có tác động trực tiếp. Làm 1 nguyên nhân tệ hơn.
Chỉ dựa trên các ô mà phòng đã chốt ở giai đoạn Biện pháp, không gì khác. Gốc màu xanh lá được ít nhất một biện pháp đang hiển thị làm giảm; màu xám nghĩa là không biện pháp nào tác động trực tiếp tới; viền đỏ nghĩa là có một biện pháp làm nó tệ hơn.
Chia sẻ chế độ xem này: dưới dạng hình ảnh · dưới dạng bản đồ trực tiếp cho trang web khác
The first contact home after an absence is a question, not a penalty → Families know who to tell when something at home makes school impossible that weekThe first contact home after an absence is a question, not a penalty → Parents who were failed by school themselves are not treated as the problemThe register is a means of noticing, not a means of reporting → The first contact home after an absence is a question, not a penaltyNobody is excluded for something the school could have seen coming → Pupils say the school noticed when they were strugglingNobody is excluded for something the school could have seen coming → Parents who were failed by school themselves are not treated as the problemFamilies know who to tell when something at home makes school impossible that week → it would be predictableThe reasons behind an absence are written down somewhere a tutor will read → A family in difficulty gets help before they get a fineA pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot follow → Every pupil has one adult in the building who would notice they were goneA pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot follow → Returning after a long absence has a way back in that someone has thought aboutGetting to school is not a question of whether the bus turns up → A family in difficulty gets help before they get a fineThe people who chase attendance and the people who arrange support are in the same conversation → A family in difficulty gets help before they get a fineThe school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for them → Nobody is excluded for something the school could have seen comingA year group's attendance can fall without anyone being blamed for it → Families know who to tell when something at home makes school impossible that weekA pupil who misses a week is spoken to before they miss a second → A pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot followThe register is a means of noticing, not a means of reportingThe register is a means ofnoticing, not a means ofreportingcác biện pháp đang hiển thị tác động thế nào tới nguyên nhân gốc nàyKHÔNG BIỆN PHÁP NÀO TÁCĐỘNG TRỰC TIẾPThe reasons behind an absence are written down somewhere a tutor will readThe reasons behind anabsence are written downsomewhere a tutor will readGetting to school is not a question of whether the bus turns upGetting to school is not aquestion of whether the busturns upThe people who chase attendance and the people who arrange support are in the same conversationThe people who chaseattendance and the peoplewho arrange support are inthe same conversationThe school knows which of its pupils are carers, and the timetable bends for themThe school knows which ofits pupils are carers, andthe timetable bends forthemcác biện pháp đang hiển thị tác động thế nào tới nguyên nhân gốc nàyKHÔNG BIỆN PHÁP NÀO TÁCĐỘNG TRỰC TIẾPA year group's attendance can fall without anyone being blamed for it ① Name what would have to be true firstA year group's attendancecan fall without anyonebeing blamed for it①các biện pháp đang hiển thị tác động thế nào tới nguyên nhân gốc này1 BIỆN PHÁP LÀM GIẢMA pupil who misses a week is spoken to before they miss a second ① Name what would have to be true first — làm nó tệ hơnA pupil who misses a weekis spoken to before theymiss a secondcác biện pháp đang hiển thị tác động thế nào tới nguyên nhân gốc nàyKHÔNG BIỆN PHÁP NÀO TÁCĐỘNG TRỰC TIẾP · 1 BIỆNPHÁP LÀM TỆ HƠNA pupil who has fallen behind can catch up without sitting through what they cannot followA pupil who has fallenbehind can catch up withoutsitting through what theycannot followNobody is excluded for something the school could have seen comingNobody is excluded forsomething the school couldhave seen comingA family in difficulty gets help before they get a fineA family in difficulty getshelp before they get a fineThe first contact home after an absence is a question, not a penalty ② Say who would notice if this stopped being trueThe first contact homeafter an absence is aquestion, not a penalty②các biện pháp đang hiển thị tác động thế nào tới nguyên nhân gốc này1 BIỆN PHÁP LÀM GIẢMEvery pupil has one adult in the building who would notice they were goneEvery pupil has one adultin the building who wouldnotice they were goneReturning after a long absence has a way back in that someone has thought aboutReturning after a longabsence has a way back inthat someone has thoughtaboutPupils say the school noticed when they were strugglingPupils say the schoolnoticed when they werestrugglingFamilies know who to tell when something at home makes school impossible that weekFamilies know who to tellwhen something at homemakes school impossiblethat weekParents who were failed by school themselves are not treated as the problemParents who were failed byschool themselves are nottreated as the problemit would be predictableit would be predictable
Mỗi số trên bản đồ đánh dấu một nguyên nhân gốc mà biện pháp đó làm giảm.
① Name what would have to be true first làm tệ hơn: A pupil who misses a week is spoken to before they miss a second
② Say who would notice if this stopped being true
TỪ BIỆN PHÁP ĐẾN KẾ HOẠCH
Lưới đánh giá từng biện pháp riêng lẻ. Kế hoạch là một tập biện pháp mà phòng sẽ cùng thực hiện.
Thành viên lập kế hoạch từ những biện pháp làm giảm một nguyên nhân gốc, và phòng so sánh các kế hoạch theo từng cặp, với ngưỡng ba phần tư số phiếu đã bỏ, như cách phòng đã đánh giá mọi thứ khác. Mỗi kế hoạch cho thấy nó tác động trực tiếp tới những nguyên nhân gốc nào, không tác động trực tiếp tới những nguyên nhân nào và làm nguyên nhân nào tệ hơn.
Người điều phối có thể mở phần so sánh kế hoạch.
Những gì dự kiến sẽ theo sau
Dự đoán về các biện pháp: mỗi biện pháp sẽ thay đổi điều gì, đo thế nào, và khi nào kiểm tra. Đến ngày đó, một người từng ở trong phòng sẽ ghi điều thực sự đã xảy ra bên cạnh.
vì sao
Bản đồ cho biết biện pháp nào tác động đến nguyên nhân nào. Nó không cho biết có ai đã làm hay chưa, hay có gì thay đổi không. Mỗi mục ở đây là một dự đoán có ngày và có thứ để đo, được viết sau khi bản đồ đã ngã ngũ. Khi đến ngày, điều thực sự đã xảy ra được ghi bên cạnh và dự đoán vẫn giữ nguyên: một dự đoán sai chính là loại hữu ích. Không ai bỏ phiếu về những điều này và chúng không thay đổi gì trong kết quả của phòng.
hạn 23 Jan 2027
biện phápName what would have to be true first
dự kiếnmore families are reached the same week the absence starts
đo bằng% of families reached within a day of an absence
các dự đoáncả phòng: 71 (trung vị của 15, từ 40 đến 85)