Dinamitzar un diàleg
Situacions que es troba un dinamitzador, una per fase, extretes de les taules dels mateixos facilitadors i de les regles d’aquesta plataforma. Tres minuts cadascuna. Trieu què faríeu; després llegiu per què. La primera tria de cadascuna és la vostra puntuació; la gràcia és haver-vos trobat la situació abans que ella us trobi a vós.
EL LECTOR
«El lector», en aquestes lliçons, és el model de llenguatge que la plataforma fa passar per una pregunta o una targeta abans que es publiqui. Només parla amb la persona autora, com un suggeriment que pot acceptar o ignorar; no bloqueja res, no decideix res i mai no us informa a vós. Quan una lliçó diu que el lector ha gestionat alguna cosa, vol dir que a la persona autora se li ha mostrat un suggeriment, no que s’hagi imposat res.
1. La pregunta
§2 del mètode; el lector de la pregunta
2. Qui hi ha a la sala
La llei de la varietat requerida d’Ashby; el formulari d’entrada
3. Proposta
Taula 1: distribució de seients, torn rotatiu, escolta activa
4. Aclariment
Taula 2: evitar els judicis, fomentar les preguntes
5. Agrupació i Selecció
Taules 3–4: comptar vots, garantir l’autonomia; places reservades
6. Estructuració
Taula 5: comptar vots de sí i no, gestionar debats intensos
7. Mapa i Accions
Taula 6: avaluacions, grups d’acció; el lector d’accions
8. Tancament
Taula 7: els indicadors de qualitat; la pregunta d’abans i després
Abans de triar un tipus de mapa