True Causes
KM

ការដឹកនាំការសន្ទនា

ស្ថានភាពដែលអ្នកដឹកនាំបន្ទប់ជួបប្រទះ មួយក្នុងមួយដំណាក់កាល ដកស្រង់ពីតារាងរបស់អ្នកសម្របសម្រួលផ្ទាល់ និងច្បាប់របស់វេទិកានេះ។ បីនាទីក្នុងមួយមេរៀន។ ជ្រើសអ្វីដែលអ្នកនឹងធ្វើ រួចអានហេតុផល។ ការជ្រើសលើកដំបូងនៃមេរៀននីមួយៗ គឺជាពិន្ទុរបស់អ្នក គោលដៅគឺឱ្យអ្នកបានជួបស្ថានភាពនោះ មុនពេលវាមកជួបអ្នក។

អ្នកអាន
«អ្នកអាន» ក្នុងមេរៀនទាំងនេះ គឺជាម៉ូដែលភាសាដែលវេទិកាដំណើរការលើសំណួរ ឬកាតមួយ មុនពេលវាផ្សាយ។ វានិយាយតែជាមួយអ្នកសរសេរប៉ុណ្ណោះ ជាសំណើដែលអ្នកសរសេរអាចយក ឬមិនអើពើ វាមិនរារាំងអ្វី មិនសម្រេចអ្វី ហើយមិនដែលរាយការណ៍មកអ្នកទេ។ នៅកន្លែងដែលមេរៀនមួយនិយាយថាអ្នកអានបានដោះស្រាយអ្វីមួយ វាមានន័យថាអ្នកសរសេរត្រូវបានបង្ហាញសំណើមួយ — មិនមែនថាមានអ្វីត្រូវបានបង្ខំអនុវត្តទេ។
1. សំណួរ
§2 នៃវិធីសាស្ត្រ អ្នកអានសំណួរ
2. អ្នកដែលនៅក្នុងបន្ទប់
ច្បាប់ភាពចម្រុះចាំបាច់របស់ Ashby ទម្រង់ចូលរួម
3. បង្កើតគំនិត
តារាងទី 1៖ ការរៀបចំកន្លែងអង្គុយ វេនជារង្វង់ ការស្ដាប់យ៉ាងសកម្ម
4. បំភ្លឺ
តារាងទី 2៖ ការចៀសវាងការវិនិច្ឆ័យ ការលើកទឹកចិត្តឱ្យសួរ
5. ចាត់ចង្កោម និងជ្រើសរើស
តារាងទី 3–4៖ ការរាប់សំឡេង ការធានាស្វ័យភាព កៅអីបម្រុងទុក
6. រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ
តារាងទី 5៖ ការរាប់សំឡេងមែន/ទេ ការគ្រប់គ្រងការពិភាក្សាដ៏ក្ដៅគគុក
7. ផែនទី និងវិធានការ
តារាងទី 6៖ ការវាយតម្លៃ ក្រុមវិធានការ អ្នកអានវិធានការ
8. ការបិទ
តារាងទី 7៖ សូចនាករគុណភាព សំណួរមុន និងក្រោយ
មុនពេលអ្នកជ្រើសប្រភេទផែនទី
បញ្ហាមួយ ការពន្យារពេលដឹកជញ្ជូនរបស់ឃ្លាំងតំបន់មួយ ត្រូវបានលើកមកធ្វើក្នុងគ្រប់ប្រភេទផែនទី៖ ឧទាហរណ៍ការសន្ទនាមានរចនាសម្ព័ន្ធ៖ បញ្ហាមួយ ប្រភេទផែនទីប្រាំបី។ បន្ទប់ដែលបានបញ្ចប់ បន្ទាប់មកប្រគល់អ្វីដែលខ្លួនបានរកឃើញទៅប្រភេទផែនទីបន្ទាប់ជាជុំថ្មីមួយ ដោយមានមនុស្សដដែលនៅក្នុងរួចហើយ៖ របៀបដែលជុំភ្ជាប់គ្នា។